Comment Enedis s'implique dans la formation de 2000 élèves de lycées professionnels

Le vendredi 8 septembre, Carole Grandjean, ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels, se rend à Dijon pour inaugurer l'une des premières classes du nouveau diplôme «réseaux électriques», conçu en partenariat avec Enedis. 120 classes et 40 lycées sont concernés.

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Enedis groupe électrogène diesel
Enedis compte sur le nouveau diplôme pour subvenir aux besoins des métiers en tension de la filière des réseaux électriques.

On peut dire que le courant passe bien entre Enedis et les lycées professionnels. En mars 2023, l'entreprise avait fixé l’objectif d’apporter une coloration axée sur les réseaux électriques à dix classes de bac pro métiers de l’électricité. Six mois plus tard, le gestionnaire du réseau de distribution d’électricité annonce avoir touché 120 classes réparties dans 40 lycées à travers l'Hexagone, bien au delà de l'objectif initial.

Un réseau régional d’envergure

Cette coloration consiste à «adapter 30% des enseignements aux réseaux électriques et à leur transformation», selon le cabinet de Carole Grandjean, ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnelle, qui sera présente à Dijon ce 8 septembre pour inaugurer l’une des premières classes et signer une convention avec Enedis. Cette convention inclut l’accueil en stage de tous les élèves de cette filière chez les réseaux Enedis, et du mentorat. «Chaque élève de ce bac pro sera accompagné par un salarié d’Enedis», selon le cabinet de la ministre, qui estime le nombre d'élèves touchés par cette formation à 2000.

Pour approcher les lycées, Enedis s’est appuyé sur son important réseau régional. «Nous sommes allés à la rencontre des inspecteurs de l’Education nationale en région, raconte Catherine Bobo, directrice du projet chez Enedis à L’Usine Nouvelle. Ils ont été extrêmement proactifs et nous ont proposé des lycées que nous ne connaissions pas. Alors que nous avions prospecté deux lycées qui dépendent de l’académie de Nancy, les inspecteurs de l’Education nationale nous en ont proposé cinq de plus.»

Une démarche apprenante

Pour Sébastien Marmot, délégué régional académique à la formation initiale et continue pour la région Bourgogne-Franche-Comté, «il y a eu une bonne appropriation du projet par le corps des inspecteurs académiques». Et une co-construction du contenu pédagogique. «Pour mettre au point le programme, nous avons fait travailler ensemble des salariés d’Enedis, des inspecteurs de l’Education nationale et des syndicats professionnels», retrace Catherine Bobo. Ces syndicats incluent la Fédération nationale des travaux publics et le groupement des entreprises du câble électrique, le Sycabel, en plus de l’entreprise RTE, qui avait lancé le projet avec Enedis en mars 2023.

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Pour autant, Catherine Bobo considère que le programme n’est pas gravé dans le marbre. «C’est un travail qui continuera dans l’année, explique-t-elle. Nous sommes dans une démarche apprenante.» Et pas uniquement pour les élèves, car les professeurs sont également invités à «venir en entreprise observer les gestes métier», en plus d’avoir accès à une plateforme d’e-learning, selon Catherine Bobo. «Notre objectif est que tous les professeurs viennent en entreprise d’ici décembre», déclare-t-elle.

Cap sur les BTS

Si Enedis compte poursuivre sa prospection de filières de formation, l’entreprise ne se limite pas aux bac pro, et souhaite également toucher les BTS. «L’année prochaine, notre objectif sera de toucher 20 classes BTS, qui suivront exactement le même dispositif», indique Catherine Bobo. Cette coloration touchera plusieurs filières : les BTS «électrotechnique», «assistance technique d’ingénieur», «travaux publics» et «économie de la construction». En ciblant ces filières, l’entreprise souhaite venir au secours des métiers qui sont le plus en tension, comme les chargés de projet en raccordement de réseau, «une activité qui explose avec les énergies renouvelables», ou en construction et exploitation de postes sources. Il reste à savoir si tous les élèves de ces formations trouveront un emploi dans l'industrie par la suite.

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