Un label plus précis pour évaluer les engagements environnementaux des écoles d'ingénieurs

Le label Développement durable et responsabilité sociétale (DD&RS), qui évalue l'engagement des établissements de l'enseignement supérieur sur les enjeux écologiques et sociétaux, fera l'objet d'une refonte en 2026. Le système binaire actuel, qui distingue simplement les établissements labellisés des non-labellisés, sera remplacé par une évaluation à quatre échelons.

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Label DD&RS
En 2025, 56 établissements sont labellisés DD&RS, dont 22 écoles d’ingénieurs. Parmi elles, CentraleSupelec ou l'INSA Lyon.

66% des étudiants ingénieurs se déclarent en faveur de la création d’un score environnemental officiel pour leurs écoles, selon un sondage OpinionWay pour l'Ecole des Mines Saint-Étienne*. Aujourd’hui, l’engagement des établissements de l'enseignement supérieur se mesure déjà, grâce au label Développement durable et responsabilité sociétale (DD&RS). En 2025, 56 établissements sont labellisés DD&RS, dont 22 écoles d’ingénieurs. Mais pour Jacques Fayolle, directeur des Mines Saint-Etienne et ancien président de la Conférence des directeurs des écoles françaises d'ingénieurs (CDEFI), il ne suffit plus. «Les labels sont devenus un enjeu pour beaucoup d'institutions et ne veulent plus forcément dire grand-chose par leur accumulation… Étant binaire, le label DD&RS ne permet pas de mesurer précisément la puissance d’une politique de transition écologique.»

Cette limite, l’association CIRSES (Collectif pour l’intégration de la responsabilité sociétale dans l’enseignement supérieur), en charge du label DD&RS, l’a bien en tête. «Nous sommes en train d’imaginer une nouvelle formule, avec un système d'échelons, reflet de l’avancement et de la maturité des établissements sur les sujets DD&RS», explique Elise Coriton, déléguée générale.

Cette évolution devrait être effective début 2026. Elle permettra aux étudiants de distinguer les établissements très engagés et certifiés depuis plusieurs années, de ceux dont la politique environnementale, bien qu'existante, doit être consolidée. «Ces dernières années, nous avons adapté la durée de la labellisation : le label était initialement prévu pour une durée de quatre ans, cependant, de plus en plus d'établissements avec une réelle dynamique mais une démarche structurée récemment, se sont lancés dans le dispositif. Leur niveau de maturité ne permettait pas une labellisation classique, alors nous avons mis en place des labellisations de deux ans, qui nous paraissaient plus adaptées, explique Elise Coriton. Le futur système à échelons permettra d’être encore plus transparent et précis.»

Recherche, formation et gestion des locaux

Si le label DD&RS change de formule, la méthode de notation s'appuiera bien toujours sur le référentiel DD&RS, un document né en 2009 à partir du Grenelle de l’environnement, sous l'impulsion commune du ministère de l'Enseignement supérieur et de la recherche, de la Conférence des grandes écoles (CGE), de France Université et de la CDEFI. Ce référentiel aborde tous les pans de la politique environnementale et sociale d’un établissement : l’adaptation des formations aux enjeux de développement durable, l’orientation des sujets de recherches, la gouvernance, la gestion des locaux (déchets, énergie, alimentation, transports…), les questions de diversité et d’inclusion… Au total, 18 “variables stratégiques” ont été définies, chacune notée de 1 à 5. Jusqu’à présent, pour être labellisé, un établissement devait atteindre le niveau 3 pour au moins 9 variables. «Ce seuil d'entrée évoluera certainement en fonction du système d'échelons, plus l'échelon sera élevé et plus le seuil d'entrée devrait augmenter», précise Elise Coriton. Le processus de candidatures restera a priori le même : l’établissement candidat doit s’auto-évaluer via une plateforme en ligne, puis un audit est réalisé par ses pairs.

Dans un second temps, le CIRSES envisage de moderniser le référentiel, avec l’intégration d’indicateurs plus actuels, comme sur le numérique responsable par exemple. Cette refonte est prévue pour 2027.

*Enquête menée du 3 au 9 décembre 2024 auprès d’un échantillon représentatif de 1047 étudiants français dans l’enseignement supérieur, selon la méthode des quotas.

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